رئيس جامعة جنوب الأورال الحكومية- حول العمل والدراسة خلال الجائحة، لماذا لا يمكن لـ «عن بعد» استبدال التعليم بدوام كامل ووجهة نظر المعلم، حول قوة الحواسيب الفائقة، وعلوم الجامعة، حول النظام التكنولوجي السادس ومكان جامعة جنوب الأورال الحكومية في حياة المنطقة وبين الجامعات في العالم ...
«تعلمنا أن نعيش في وضع الطوارئ»
- ألكسندر ليونيدوفيتش، في الأشهر الأخيرة، كانت الجامعة تعيشوتعمل في ظل ظروف وباء COVID-19 والقيود المرتبطة به. كيف أثر الفيروس التاجي على العملية التعليمية وحملة القبول وماذا تعلمت جامعة جنوب الأورال الحكومية أثناء عملها في فترة الوباء؟
- لقد تعلمت جامعة جنوب الأورال الحكومية العيش في حالة الطوارئ. على الرغم من أن حالات الطوارئ في أوقات مختلفة تحت مظاهر مختلفة، بالطبع مررنا من قبل. على سبيل المثال، قمنا أيضًا ببناء الطوابق العليا وبرج المبنى الرئيسي في وضع الطوارئ. جزئياً في حالات الطوارئ، نقوم الآن ببناء مهاجعنا الجديدة في شمال غرب تشيليابينسك. وستكون هذه أفضل مساكن للطلاب في البلاد.
نحاول دائمًا القيام بكل شيء بشكل جيد وشامل. وحاولنا أن نفعل كل شيء بشكل جيد وشامل في حالة الوباء. عندما حدث كل هذا في منتصف مارس، دخلت جامعة جنوب الأورال الحكومية في وضع التعليم عن بعد في يومين فقط. حدث هذا لأننا انخرطنا بجدية في التعليم عن بعد لمدة عشر سنوات ، ولدى الجامعة معهد للتعليم المفتوح والتعليم عن بعد ، حيث نحن نقوم بعمل ما يسمى دورات التعلم المختلط ، حيث يتم عقد بعض الدورات التعليمية بشكل شخصي ، والبعض الآخر - عن بعد. ولكن الأهم من ذلك ، أنه منذ عام مضى، قام حوالي 550 معلمًا بتدريس تقنيات التعليم عن بُعد. باختصار، لقد كنا مستعدين.
بشكل عام، يتطلب التعليم عن بعد جهودًا معينة من المعلمين، وحداثة النهج ، ضروريًا لتدريس الموضوع بشكل صحيح حتى يتم فهمك.
- مهارات التدريس الأخرى؟
- بالضبط. فمن ناحية توفر «المسافة» المزيد من الفرص - يمكنك استخدام مقاطع فيديو ورسومات متنوعة وما إلى ذلك. من ناحية أخرى، تحتاج إلى معرفة كيفية استخدامه. وتحقق مما إذا كان الطلاب قد فهموك أم لا. وقد أنشأنا معيارًا جامعيًا داخليًا، ولوائح حول كيفية إجراء التعلم عن بُعد.
- ما هو جوهره؟
- أولاً، يجب أن تعقد الفصول وفقًا للجدول التعليمي. ثانيًا، يحتاج المعلم إلى التحقق من النقاط الرئيسية للمحاضرة ما إذا كان الطلاب قد أتقنوا جوهر المادة بشكل صحيح. دائمًا ، في أي موضوع ، هناك نقطة أو نقطتان أو ثلاث نقاط رئيسية يجب على الطالب فهمها. ونحتاج إلى التغذية الراجعة (تسمح التكنولوجيا الآن) من الطلاب وقليل من التحكم في نهاية المحاضرة.
- هل حاولت شخصيا إجراء محاضرات عن بعد؟
- نعم، عندما كنت أستاذ مساعد. للمرة الأخرى لدى جامعة جنوب الأورال الحكومية خبرة كبيرة، أكثر من عشر سنوات في العمل مع التعليم عن بعد. يوجد بالجامعة معهد للبحوث والإنتاج «المعدات التعليمية والتكنولوجيا»، الذي يطور أجهزة محاكاة عن بعد، وأجهزة محاكاة ومعامل افتراضية لتنفيذ العملية التعليمية، بما في ذلك في شكل مسافة. علاوة على ذلك، نقوم بتصنيع وبيع حوالي 70٪ من جميع المعدات التعليمية في روسيا. نحن لا نبيع لروسيا فحسب، بل أيضًا لدول رابطة الدول المستقلة وحتى لألمانيا.
ومع ذلك، أنا مقتنع بأن التعلم عن بعد لا يمكن أن يكون بديلاً كاملًا للعملية التعليمية بدوام كامل. على أي حال، الآن. في حالة الطوارئ - نعم، التطبيق ممكن بل وضروري. لكن ليس للأبد.
- لماذا ا؟
- هناك نوعان من السمات السلبية التي تؤثر سلبًا على جودة التعليم.
أولاً، لا يوجد اتصال شخصي مباشر بين الطالب والمعلم. كمعلم، أفتقد هذا حقًا. أي معلم وخاصة أستاذ بارز وأستاذ مشارك، هو شخص لا يعلم الطلاب فحسب، بل يثقف أيضًا المتخصصين المستقبليين فيهم، أناس طيبون، في النهاية.أتذكر أساتذتي الرائعين جيدًا، على الرغم من مرور سنوات عديدة. بالتواصل مع المعلم أثناء المحاضرة، أثناء الفصول العملية، يفهم الطالب بشكل أفضل ما يتم تدريسه، ويرى ما يمكن أن تكون عليه النتائج. وبعد ذلك، لا يقرأ المعلمون الموضوع فحسب، بل يثقفون المتخصص في المستقبل، ويمررون إليه المبادئ الأتيكيتيه والأخلاقية. من غير المحتمل أن يتم استبدال ذلك بـ «عن بعد».
ثانياً، لم نتمكن من نقل العمل العملي والمختبري بالكامل لطلاب التخصصات الهندسية إلى «عن بعد». كل ما تحتاجه لكي «تشعر بيديك». بالطبع، حاولنا استبدال هذا بطريقة أو بأخرى بالحسابات العملية، شيء آخر. لكنهم لم يتمكنوا من تعويض نقص الدروس في المختبرات بشكل كامل.
لكن حضور الطلاب في وضع «عن بعد» قد ازداد!
- كيف كيف؟!
- حسنا بالطبع! في وضع مؤتمرات الفيديو، يمكنك أن ترى بوضوح من هو موجود ومن ليس كذلك - لا يمكنك المشي، لا يمكنك الاختباء خلف الظهر. أكرر، لقد أجرينا الفصول الدراسية بدقة وفقًا للمنهج الدراسي، والذي لم يتم إلغاؤه. سيل من 100 شخص، على سبيل المثال، ويجب عليهم جميعا التسجيل في مكتب المعلم عندما يلقي لهم محاضرة.
اشتكى الطلاب أيضا لأنه أصبح من الصعب الدراسة.
- لماذا ا؟
- لأنه في نفس الدروس العملية لا يمكنك أن تصبح خبيراً الآن. إذا كان في الوضع المعتاد، كان من الممكن الجلوس بطريقة ما في المعرض، في المكاتب الخلفية، بينما يجيب الطلاب الممتازون، يسأل المعلم الآن الجميع أسئلة، ويجب على الجميع (بل وحتى يلزم عليهم) الإجابة عليه بنفسه- النقل عبر الإنترنت من فتاة مطلعة، جالسة بجانبه أكثر صعوبة إلى حد ما.
- كيف أثر كل هذا على الدورة الصيفية واجتياز الامتحانات والدفاع عن الرسائل العلمية؟
- مرت أيضا عن بعد. وبنفس المستوى تقريبًا، وبنفس صفة الجلسة العادية أو الدفاع عن الدبلوم. لم تكن هناك إخفاقات كبيرة.
من المهم أن تصمد البنية التحتية للمعلومات في الجامعة بنجاح كل هذا العبء وتعمل بشكل مطرد. ومع ذلك، نقوم بشراء خوادم إضافية للمستقبل لزيادة الاستقرار الكلي للنظام بأكمله.
«مختبرات على الإنترنت؟ عملت!»
- في السنوات الأخيرة، نشرت جميع الجامعات الرائدة في العالم تقريبًا على الأقل بعض دوراتها على الإنترنت المفتوح والمجاني. ما مدى تأثير الوباء نفسه على العملية التعليمية، وما مدى تغير المنافسة بين الجامعات وتزايدها؟ بعد كل شيء، يمكن للمستخدم مشاهدة المحاضرات في جامعة جنوب الأورال الحكومية، أو يمكنه مشاهدة المحاضرات حول نفس الموضوع، على سبيل المثال، في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، إحدى الجامعات الأمريكية الرائدة، أحد قادة العالم - بريم EAN). السؤال هو، ماذا سيختار الناس؟
- سيختار الناس أفضل الدورات. إن الاتجاه لنشر الدورات والمحاضرات في الوصول المفتوح ليس جديدًا حقًا، وقد نشأ حتى قبل تفشي الوباء. هناك العديد من المنصات - في الولايات المتحدة الأمريكية، والصين، وروسيا، حيث يتم نشر عدد كبير من الدورات والمحاضرات وما إلى ذلك.
حتى الآن، في بلدنا لا يوجد إطار تنظيمي حول كيفية منح الفضل في إكمال هذه الدورات للطلاب. لكني أعتقد أنه سيتم إنشاء هذا الإطار التنظيمي ، وقريبًا جدًا. قبل كل شئ من أجل أن نكون قادرين على قبول إكمال الدورات الدراسية من الجامعات الروسية الرائدة، لكننا نعود إلى المشكلة التي ناقشناها للتو. ذهبت إلى المنصة الروسية على الإنترنت edu.ru. online، نظرت بعناية في دورات زملائنا للطلاب من التخصصات التقنية ورأيت أنه لا توجد فصول مختبرية هناك. وبدون هذا - لا شيء.
هذه المشكلة ليست مشكلتنا فقط، في جامعة جنوب الأورال الحكومية أو في روسيا. قبل عامين، زرت الولايات المتحدة مع زملائي من جامعة أريزونا، وهي الجامعة رقم 1 في مجال التكنولوجيا المبتكرة. لديهم مركز كبير للتعليم عن بعد لمجموعة متنوعة من التخصصات. طلبت منهم أن يطلعوني على دورات للتخصصات الفنية - هندسة الطاقة والهندسة الكهربائية. بالضبط نفس الشيء الذي لدينا: هناك دورة من المحاضرات، ولا يوجد عمل مختبري.
- هذا يعني، ان الطريق مسدود؟
- لا. ليس طريق مسدود. أرى أن هذه فرصة عظيمة لتطوير جامعتنا.
- ولكن كيف تعمل المختبرات الخاصة بكم على الإنترنت؟
- تسمح التقنيات الحديثة بالكثير وتتطور بشكل أسرع وأسرع. على سبيل المثال، تقنية الواقع المعزز. لدينا بالفعل مختبر افتراضي للميكانيكا النظرية والكيمياء والفيزياء. نحن بالفعل نقوم بتجهيز استوديو خاص ثان وحوالي عشر دورات، في المقام الأول للتخصصات الفنية، وسنقوم أيضًا بعمله على شكل مختبر افتراضي.
بالطبع، هذا العمل صعب للغاية، شاق للغاية. لكننا أعلنا عن مسابقة داخل الجامعة ستقوم بهذه الدورات. سترى، ستكون هذه أفضل الدورات في روسيا.
العلاقات الدولية وسحر العلوم الإنسانية والبحث عن السرماتيين
- كيف تختلف حملة القبول لهذا العام عن السابقة؟ باستثناء الجائحة بالطبع.
- قبل كل شئ، حقيقة أن الطالب لم يأت إلى الجامعة شخصيًا، ولكنه أرسل الملف بأكمله، وجميع المستندات عبر الإنترنت.
- انها اسهل؟
- لقد أصبح أقل يقينا. في السنوات السابقة، تلقينا 30 بالمائة من المستندات عبر الإنترنت. ولكن إذا كان على الطالب في السنوات السابقة، قبل التسجيل، إحضار شهادة الثانوية العامه شخصيًا، فيمكنه الآن ببساطة إرسال طلب عبر الإنترنت سيأتي إلينا. ولكن أين هو ضمان أنه لم يرسل مثل هذه التصريحات إلى جامعات أخرى؟ ونتيجة لذلك، هناك بعض عدم اليقين الذي لم يكن موجودًا على الإطلاق.
- كيف يتغير هيكل التوظيف في جامعة جنوب الأورال الحكومية؟ كيف تتغير نسبة أماكن الميزانية لتخصصات معينة؟ أي من هذه التغييرات هو تكريم للظروف، والتي تعكس الاتجاهات الاستراتيجية «الطويلة»؟
- أولاً، قمنا بزيادة عدد أماكن الميزانية. في المجموع - بنسبة 10٪. علاوة على ذلك، هناك المزيد من الأماكن في الكليات التقنية والعلوم الإنسانية. في المجموع، هناك 1،869 لبرامج البكالوريوس و 268 لبرامج التخصص و 733 لبرامج الماجستير. تقليديا يتم تخصيص معظم أماكن الميزانية إلى التقنية والهندسة والمجالات المتعلقة بالمعلوماتية. وفي هذا العام أيضًا، ظهرت أماكن ممولة منالميزانية في مجالات «الفقه» و «الصحافة» و «التربية البدنية».
أعتقد أن عدد أماكن الميزانية سيزيد أكثر. منذ وقت ليس ببعيد، قال الرئيس الروسي فلاديمير بوتين أنه سيتم إنشاء أكثر من 11 ألف مكان إضافي ممول من الميزانية في الجامعات. نتوقع أن جامعة جنوب الأورال الحكومية ستحصل على بعض من هذا، في المقام الأول في مجالات مثل العلاقات الدولية.
- وما هو؟ تقريبا نفس الذي يفعله (معهد موسكو الحكومي للعلاقات الدولية ،- EAN بيرم) تقريبًا؟
- لا، لن ندرب الدبلوماسيين. انها قليلا عن شيء آخر. منطقتنا هي في المقام الأول منطقة صناعية. التداول مع عدد كبير من البلدان. وبناءً على ذلك، تحتاج جميع هذه العمليات إلى الدعم - اللغوي والاقتصادي والقانوني، وما إلى ذلك. سوف نقوم بتدريب المتخصصين الذين سيعملون في الأعمال التجارية ومساعدتها على تطوير أسواق وبلدان جديدة.
اسمحوا لي أن أشير إلى أننا كنا نتعاون بنشاط مع الصين في هذا الاتجاه لفترة طويلة. تعلمت جامعة جنوب الأورال الحكومية أن تقدم مستوى جيدًا من اللغة الصينية ، وقد تم بناء شراكات حقيقية مع 29 جامعة صينية حيث نرسل الطلاب ومن أين يأتي الطلاب إلينا. وأولئك الذين تخرجوا من هذا الاتجاه يعملون بالفعل بنجاح ، بما في ذلك في الصين.
- في السنوات الأخيرة بدا أن جامعة جنوب الأورال الحكومية عادت إلى جذورها إلى حد ما وتم تخصيص معظم أماكن الميزانية للكليات التقنية، الأساسية للجامعة ...
- هذا جزء من سياسة الدولة - البلد بحاجة إلى تقنيات جديدة ومعدات جديدة ومنتجات جديدة. بالنسبة للاقتصاد والقانون وما إلى ذلك، فإن عدد الأماكن التي تمول من الميزانية يتناقص ويتزايد تدريجيًا - لتخصصات العلوم التقنية والطبيعية. هناك اتجاه خطير نحو المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات ورقمنة الإدارة. وبالطبع ، هناك زيادة في أماكن الميزانية في التخصصات ذات الصلة.
أما بالنسبة لسياسة جامعة جنوب الأورال الحكومية، فقد كنا وما زلنا جامعة عالمية. لدينا كل من التقنيين والعاملين في المجال الإنساني ، وما زالوا كذلك. ونولي أهمية لا تقل عن التخصصات الإنسانية.
- هل يمكنك إعطاء أمثلة؟
- لقد استثمرنا بجدية كبيرة في المرافق المختبرية لمدرستنا العليا للاقتصاد والإدارة. في بعض المختبرات ، على سبيل المثال، في مركز تكنولوجيا تطوير الأعمال، حيث يدرسون أدوات تنفيذ التصنيع الخالي من الهدر، هناك ببساطة قائمة انتظار! قبل كل شئ، من المتخصصين في الشركات، وليس فقط من منطقة تشيليابينسك، ولكن من جميع أنحاء جبال الأورال الكبرى ومن سيبيريا.
في العام الماضي ، تم افتتاح مختبرين آخرين هناك - مختبر التقنيات المالية، في وضع المحاكاة، تعلم الطلاب لعبة كيف الأعمال، على سبيل المثال، إجراء تحليل مالي للمؤسسة، و «بنك افتراضي» مختبري قادر على محاكاة العمل الحقيقي للبنك في الوقت الحقيقي ... هذا مطلوب. على وجه الخصوص ، كنا نتعاون مع فرع تشيليابينسك في سبيربنك لفترة طويلة على تطوير هذا المجال.
كل هذه المشاريع وغيرها التي لم أذكرها تسمح لي أن أؤكد لسبب وجيه أن جودة التعليم الاقتصادي في جامعة جنوب الأورال الحكومية تتوافق تمامًا مع جميع أفضل معايير موسكو.
العمل في المجالات الإنسانية الأخرى هو نفسه. تستثمر الجامعة بجدية في تطويرها. وفي رأيي ، فإن هذا التوازن في تطوير الجوانب التقنية والإنسانية لـلجامعه مهم للغاية.
- لماذا ا؟
- ترى، يا له من شيء ... لن يكون لدى الفني «الجاف» خيال مطلقًا، أفكار جديدة غير متوقعة ، أفكار ، إذا «طهي» فقط في بيئته الخاصة ولا يتواصل باستمرار مع العلوم الإنسانية. يمنح العاملون في المجال الإنساني سحر الجامعة. ويجلبون للجامعة موقفهم تجاه الناس، وتجربتهم في العمل مع الناس، وليس مع التكنولوجيا. علاوة على ذلك، إنهم يقومون بعلم جدي للغاية! على سبيل المثال ، نشر مؤرخونا منشورات في مجلة Nature.
- لأي سبب؟
- الحقيقة هي أن منطقة الأورال الجنوبية، منطقة تشيليابينسك هي مكان رائع. هنا على سبيل المثال، عاش السارماتيون والشعوب الأخرى، الذين هاجروا بعد ذلك نحو الغرب والجنوب الغربي. يعتبر نفس المجريين أن منطقتنا هي موطن أجدادهم التاريخي.
تدفقات الهجرة، كانت هجرات الشعوب في جميع الأوقات، بما في ذلك في منطقتنا. لكن جبال الأورال الجنوبية ، كما تعلمون ، كانت مغلقة خلال الحقبة السوفيتية من الأجانب، بما في ذلك العلماء وعلماء الآثار. وعمليات الهجرة التي حدثت هنا منذ قرون عديدة، من ناحية ، لم يتم دراستها جيدًا ، ومن ناحية أخرى، فهي ذات أهمية علمية جادة. في الواقع، يعمل مؤرخو جامعة جنوب الأورال الحكومية مع هذا ويعملون بنجاح كبير.
عملية «التعاون»
- قبل عدة سنوات، كانت هناك مناقشات جادة تمامًا حول حقيقة أن الأكاديمي الروسي وخاصة العلوم الصناعية في حالة تدهور شديد وفي المستقبل، يمكن للعلوم الجامعية ويجب عليها «رفع» الراية الساقطة وعلى الأقل بطريقة ما استبدال الزملاء أو دعمهم. أي من هذه المحادثات أصبحت حقيقة، أين يتحرك العلم الجامعي في روسيا، وكيف تسير الأمور مع العلم في جامعة جنوب الأورال الحكومية؟
- العلوم الجامعية تحاول أن تأخذ مكانها الصحيح. بادئ ذي بدء ، حيث تمتلك جامعاتنا خبرة وكفاءة جادة. لطالما كان لبلدنا رياضيات وفيزياء جيدة. تبدو المعاهد والجامعات التي كانت قادرة على الحفاظ على إمكاناتها، والمدارس العلمية والمتخصصين جيدة جدًا، بما في ذلك على المستوى العالمي.
أما بالنسبة لعلوم الفروع - نعم ، يتم الآن بناء نظام مختلف ولا توجد معاهد فرعية عمليا. فيما يتعلق بحقيقة أن الجامعات استبدلتهم أو استبدلتهم - اليوم لن أقول ذلك. لكن النقطة هي أن الجامعات تعطي نتائج علمية بشكل متزايد في تلك الصناعات المثيرة للاهتمام أو الرئيسية بالنسبة للمنطقة التي تقع فيها.
نحن في انتظار بدء تنفيذ برنامج إنشاء مركز العلوم التعليمي الأقاليمي - وهو مركز علمي وتعليمي ، ستشارك فيه مناطق سفيردلوفسك وتشيليابينسك وكورغان. الهدف من المشروع هو الجمع بين جهود جامعات المناطق الثلاث، وعلمائنا مع بعضهم البعض ومع الشركات من أجل إنتاج منتج عالمي المستوى في النهاية. هذه خطوة جادة للغاية من قبل الدولة ، والتي يجب أن تجعل العلوم الجامعية أقرب إلى علم الصناعة.
بالنسبة لنا ، تقوم جامعة جنوب الأورال الحكومية بتطوير عدد من مشاريع الشراكة المثيرة للاهتمام مع المنظمات العلمية ، بما في ذلك معاهد الأكاديمية الروسية للعلوم.
واليوم، تنشأ جميع التطورات العلمية الرئيسية تقريبًا في العالم على مستوى متعدد التخصصات. مزيج من الكفاءات في مجالات مختلفة يعطي تأثيرًا تآزريًا قويًا من حيث الحصول على النتائج. الجامعة لديها أمثلةها الخاصة على ذلك.
- ما نوعها؟
- لدينا علاقة ممتازة مع مصنع ماغنيتوغورسك للحديد والصلب (MMK). قريبا جدا، في جامعة جنوب الأورال الحكومية، سننظم مكتب تصميم، والذي سيتعامل مع إنشاء صناعة رقمية في تلك المجالات التي يحتاجها المصنع. على سبيل المثال ، في صناعة الدرفلة.
- هل يفتقر مصنع ماغنيتوغورسك للحديد والصلب إلى الجامعات في ماغنيتوغورسك؟
- هذا ليس المقصود. إنه فقط أن لدينا كفاءات وخبرات مختلفة، ولكن مكملة. تتمتع جامعة ماغنيتوغورسك التقنية بكفاءات جيدة جدًا في مجال تقنيات الصهر. جامعة جنوب الأورال الحكومية في مجال الرقمنة (على الرغم من حقيقة أن المعادن ليست منطقة أجنبية بالنسبة لنا ، بعبارة ملطفة). من الممكن، من خلال توحيد الجهود ، الحصول على نتيجة مختلفة نوعيا عن المستوى الحالي.
لدينا اقتراح للتعاون من معهد علم المعادن التابع لفرع الأورال التابع للأكاديمية الروسية للعلوم بشأن السبائك عالية الإنتروبي (السبائك المعقدة التي تحتوي على عدد من الخصائص الفيزيائية المحسنة ، بما في ذلك الخصائص الميكانيكية - ملاحظة). لدى زملائنا فهم عميق للموضوع من حيث إنشاء مثل هذه السبائك والخواص الفيزيائية والكيميائية للمواد. تمتلك الجامعه الكفاءات اللازمة في مجال الرقمنة والذكاء الاصطناعي وحسابات الحاسبات الفائقة ومعالجة البيانات.
وأكرر أن هذا التعاون يحقق نتائج ممتازة. يتضمن «برنامج التميز الأكاديمي» (مرحلة جديدة في تطوير المشروع 5-100، الذي ينتهي هذا العام - بيرم EAN) إقامة تعاون بين الجامعات والمنظمات العلمية والمؤسسات.
من جانبنا ، نحن منفتحون على الحوار. ولدينا خبرة في العمل المشترك ، بما في ذلك مع الزملاء الأجانب. على سبيل المثال ، تعاوننا المثمر طويل الأمد مع Emerson ، واحدة من أكبر شركات التكنولوجيا والهندسة في العالم ، والتي تبني المرحلة الثانية من إنتاجها في تشليابنسك، وفي الواقع، جلبت التقنيات المتقدمة والحلول والتطورات إلى جبال الأورال الجنوبية. وأنا متأكد من أن هذا حدث أيضًا بفضل التعاون مع جامعة جنوب الأورال الحكومية.
باختصار، الأمر أسهل مع الأجانب. لكن هذه ليست سوى بداية المسار ... هناك العديد من المواضيع الواعدة والفرص التي يمكن تنفيذها داخل منطقتنا ...
- وماذا عن مشاريع محددة؟
- حتى الآن، للأسف ، لا يكفي. نحتاج أن نتعلم العمل معًا لتحقيق نتيجة مشتركة. بما في ذلك جامعات تشيليابينسك.
- أنت تقول أشياء صحيحة جدا. ولكن لسنوات عديدة كان هناك حديث متواصل في تشيليابينسك بأن الهدف الرئيسي لـجامعة جنوب الأورال الحكومية هو السيطرة على جميع الجامعات المهمة الأخرى في المدينة. وهذا ما يخفيه، ويخيف الكثيرين ويخاف من التعاون المحتمل.
- لأي غرض؟ انها ببساطة ليست مربحة لجامعة جنوب الأورال الحكومية. أولاً، نحن في الواقع، نفقد التعاون، ويجب تقريبًا تقريبًا نفس العدد من المنشورات الهامة للأعمال العلمية (ويتم إنشاؤها بواسطة عدد قليل من المتخصصين) من قبل عدد أكبر بكثير من أعضاء هيئة التدريس. سيؤدي ذلك إلى خفض مؤشرات الترتيب المقابلة للجامعة تلقائيًا. وثانيًا، عندما يتم امتصاصه أو دمجه، سوف يتحول من عملاق الى عملاق أخرق لا يمكن السيطرة عليه تمامًا، والذي سيكون من المستحيل التعامل معه.
لذلك ليس لدينا طموحات في «أكل» جميع زملائنا. ولن يحدث ذلك. علاوة على ذلك، ببساطة أكثر ربحية للتعاون.لجميع الأطراف.
قضايا البنية التحتية
- العلم ، التطبيقي، التجريبي بشكل خاص، متعة باهظة الثمن ...
- انها حقيقة. وقد قمنا بعمل جيد عندما استخدمنا المليار روبل بالكامل التي تم تخصيصها لنا عندما دخلنا في برنامج الجامعات البحثية الوطنية، لتوسيع وتحديث قاعدتنا العلمية والتكنولوجية ، بنيتنا التحتية - المختبرات ، الموارد المادية، الأدوات ، المعدات ...
نفس الكمبيوتر العملاق «تارنادا» ، الذي تم إنشاؤه في عام 2013 ولا يزال أحد أقوى أجهزة الكمبيوتر في البلاد. يتم تحميل قوتها الحاسوبية بشكل ثابت بنسبة 100 ٪ ، وهناك مجموعة من الأشخاص الذين يرغبون في الاستفادة من قدراته.
تتضمن خططنا تحديثًا جادًا لمرافق الكمبيوتر العملاقة في الجامعة، والتي يجب أن تؤدي إلى زيادة في أداء الإعصار عدة مرات. هناك أيضًا خيار لبناء حاسوب خارق ثانٍ. دعنا نرى ...
- ألم يكن هناك إغراء لبدء تعدين العملات المشفرة بهذه القدرات؟
- ماذا ماذا؟ لا، الجامعة لديها مهام أكثر جدية واعدة ومثيرة للاهتمام ومربحة.
- ما هي الميزانية العلمية لـ جامعة جنوب الأورال الحكومية الآن؟
- في حدود مليار روبل في السنة.
- كافية؟
- لا يكفي بالطبع. سيكون من الجميل مضاعفة ذلك.
- هل هناك فهم لكيفية القيام بذلك؟
- هناك.
- بالإضافة إلى القاعدة العلمية ، بدأت جامعة جنوب الأورال الحكومية ببناء مجمع جديد لبيوت الشباب. لماذا يقع في ضواحي شمال غرب تشيليابينسك في منطقة «زقاق توبولينا»؟
- أكرر، ستكون هذه أفضل مساكن الطلبة في روسيا. وسوف يحلون إلى حد كبير مشاكلنا مع المساحه.
لماذا هناك بالضبط؟ كل شيء بسيط - في وقت واحد، تحت حكم ميخائيل يوريفيتش، لم يكن مسموحًا لنا ببساطة بتنفيذ تلك الخطط لتطوير المدينة الطلابية، لتطوير الجامعة ككل، والتي كانت لدينا والتي كانت مرتبطة بالأرض بجوار النصب التذكاري لإيجور كورشاتوف. لأكون صريحًا، ما زلت لا أفهم لماذا «أوقفونا» بهذه الطريقة. لشخص ما لبناء بعض مجمع التسوق الغريب وغير المشهور أمام النصب؟ ونتيجة لذلك، دمرنا مشروع رائع من شأنه أن يزين هذه المساحة فقط، وقد دمرت المدينة بأكملها من خلال الانتهاء من الشارع الرئيسي الرئيسي في تشيليابينسك.
ظهر الموقع في الشمال الغربي ببساطة - عرض على الجامعة كبديل. مع عبارة «إذا كنت تريد - خذها، لا تريد ..."
لكن لدينا مشروع آخر مثير للاهتمام. سنقوم ببناء مركز ذكاء اصطناعي وبناءه في منطقة L-town، التي يتم بناؤها بالقرب من مخرج تشيليابينسك باتجاه كريمنكول. يوجد بالفعل مشروع حل.
سيبدو المركز رائعًا، وسيحل أخطر المهام العلمية والتعليمية، ويعطينا مساحة جديدة ويريح المباني الرئيسية للجامعة من حيث الفصول الدراسية. سننقل هناك الهياكل المتخصصة المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والرقمنة وما إلى ذلك.
«يجب أن تكون هناك حاجة إلى الجامعة ...»
- كانت المنافسة عالمية منذ فترة طويلة، والتعليم العالي ليس استثناءً. أصبحت التصنيفات أحد مؤشرات الوضع ومستوى تطور الجامعات. دخلت جامعة جنوب الأورال الحكومية الشهر الماضي مرة أخرى إلى أفضل 1000 جامعة في العالم وفقًا لتصنيفات الجامعات العالمية، التي نشرتها وكالة التصنيف البريطانية Quacquarelli Symonds (QS). أنتم باستمرار في مناصب عالية في تقييمات روسية مختلفة. كم تعتقد في التصنيفات وكيف ترى بنفسك المكان الحالي لجامعة جنوب أورال ستيت بين الجامعات الروسية وفي العالم؟
- يمكنني تقييم أماكننا في التقييمات كما أحب، ولكن يجب أن يعتمد أي تقييم على شيء ما.
أولا، جامعة جنوب الأورال الحكومية هي من بين 29جامعة بحثية وطنية روسية.
ثانياً، نحن من بين 21 جامعة تشارك في المشروع 5-100 (مبادرة حكومية تهدف إلى تكييف الجامعات الروسية مع المعايير العالمية وإدراجها في البيئة التعليمية الدولية. تم إطلاق المشروع في عام 2012 ،بيرم- EAN).
ثالثًا، نحن من أكبر الجامعات في الدولة من حيث عدد الطلاب.
أما بالنسبة للتصنيف، فربما لا تعكس بشكل كامل جميع جوانب حياة الجامعات ومستواها الحقيقي. ولكن بشكل عام ، فهي واحدة من المعايير القليلة التي يختار الناس على أساسها - أين يذهبون للدراسة، وبعد ذلك من الأسهل الحصول على وظيفة ، والتي من الأفضل لخريجي الجامعات توظيفها ، هل يستحق العمل في جامعة معينة ، ما هي الشروط لعمل المعلمين ، وتنمية العلماء، وما إلى ذلك.
وهذا يعني أن ترتيب الجامعة ومكانها مهمان.
في السنوات الأخيرة، دخلت جامعة جنوب الأورال الحكومية عددًا من التصنيفات الروسية والدولية. على وجه الخصوص ، في اثنين من ثلاثة تصنيفات جامعية عالمية معترف بها عالميًا - بالإضافة إلى تصنيفات جامعة تايمز للتعليم العالي العالمية التي ذكرتها. كما دخلنا في التصنيف الدولي «ثلاث بعثات للجامعة» تم تجميعه في بلدنا، وتم إدراجه في حوالي 20 تصنيفًا أصغر، والتي يتم تقييمها وتقييمها بطرق مختلفة.
مهمتنا هي الارتفاع في مواقع هذه التصنيفات. لكن هذه ليست غاية في حد ذاتها. يجب أن يعتمد النمو على التطور الطبيعي والتدريجي للجامعة، وزيادة مستواها وجودتها. مايكروفون. نحن مهتمون بخريجينا ليكونوا ناجحين. في جميع جوانب حياتك. لا يتعلق الأمر فقط بالجانب المادي للمسألة أو الوضع الاجتماعي أو التقدم الوظيفي، ولكن أيضًا حول الطلب، وفرص تحقيق المهنية ، والشخصية ، والسعادة البشرية ، في النهاية.
- وكيف ترى مكان جامعة جنوب الأورال الحكومية بينالجامعات في روسيا والعالم في المستقبل المنظور؟
- السؤال أوسع بكثير من مجرد مواقف في تقييمات معينة.
لا تعيش أي جامعة بمفردها. يجب أن يحتاجه شخص ما. في حالة جامعة جنوب الأورال الحكومية، هناك حاجة في المقام الأول من قبل منطقتنا تشيليابينسك، سكاننا. علاوة على ذلك، يمكن للجامعة ويجب أن تصبح عاملاً هامًا ، محركًا للتنمية المتقدمة في جبال الأورال الجنوبية. يجب على السلطات أن تفهم أن التنمية طويلة الأجل للإقليم مستحيلة بدون العلم والخبرة والكفاءات والتعليم ، في المقام الأول في مجال ما يسمى بالنظام التكنولوجي السادس (يتضمن مختلف تقنيات النانو وعلوم المواد وتكنولوجيا النانو وتكنولوجيا النانو وتكنولوجيا المعلومات والعلوم المعرفية والتقنيات الاجتماعية والإنسانية التقارب بين التقنيات النانوية والبيولوجية والمعلوماتية والمعرفية).
المعادن الحديدية، حتى الأحدث، ليست أبدية. على أي حال في شكله الحالي. ومن ناحية، هذا تهديد كبير، ولكن من ناحية أخرى، لا توجد فرص أقل ضخامة. هنا يوجد لدى جامعة جنوب الأورال الحكومية بالفعل أساس.
بالنسبة لمكان جامعتنا ... حدد مجلسنا الإشرافي ثلاثة مجالات رئيسية للتطوير. الأول هو الصناعة الرقمية. والثاني هو علم المواد. والثالث هو البيئة، التي بدأنا نوليها اهتمامًا جادًا للغاية.
في روسيا، نريد أن نصبح أبطالًا بين مؤسسات التعليم العالي وبين المناطق في مجال التطوير الرقمي، والفائزين بجوائز في علوم المواد وعلم البيئة. على مستوى العالم - لتصبح مشهورًا ومعترفًا به ومحترمًا حتى لا يفاجأوا في أي مكان ولن يحددوا نوع الجامعة التي نحن فيها وأين توجد تشيليابينسك ...