南乌拉尔国立大学的科学家对将新技术融入外语教学过程中的问题进行了广泛研究，并开发了新的在线课程以在大学学习英语，并在Moodle平台上实施。 根据发表的文章的结果，一篇文章发表在获得高度评价的科学杂志《国际新兴学习技术杂志》上。
智慧型大学的智慧技术
由工业4.0的影响所引起的转变不仅导致了生产方面的变化，而且导致了用智慧教育代替“古典”教育。 为了在网络社会的现实中生存并提高竞争力，领先的俄罗斯大学正在调整其发展战略，以应对第四次工业革命的挑战。
南乌拉尔国立大学是提高俄罗斯大学竞争力的5-100项目计划的参与者之一，其主要目标是转变为智慧型大学。南乌拉尔国立大学语言学和国际传播学院外语系的科学家进行了一项研究，旨在评估在外语教学过程中引入的智能技术的应用。该研究是M8.1.3项目的一部分。 “在本科学习中引入高级语言培训”（项目负责人-埃琳娜·雅罗斯拉索娃）和项目2.1.1。 “为5-100计划大学实施的最佳语言培训实践（项目负责人-沃尔琴科娃•克塞尼亚）。”
“在大学中使用新技术来教授外语无疑具有优势的，但在教育过程中往往对他们的认识不充分。此外，原因也大不相同：对教育数字化的否定态度，教师的计算机素养水平低，解决用户问题的困难，开发和实施支持课程的时间和精力都很大。这项研究的一位研究者南乌拉尔国立大学外语系助理教授，教育学的候选人— 纳德兹达·库兹米纳说。
雷纳塔·耶尔萨科娃 是外语系的博士生和教师，他将该研究的目的表述如下：“我们的任务是着重强调可以向老师展示如何使用智能技术来教授英语的方法，并确定与他们合作时的优缺点。 或使用其他工具。”
照片：娜斯佳•库兹米纳 和 达里亚•科奇基纳
研究人员的任务是证明新技术的使用并不否认传统手段，形式和教学方法的使用，而只是提供了获取和传播教育内容的替代方式，以及师生之间互动的新渠道。 为此，创建了一个新的在线课程，该课程教授外语课程“通用英语”，并在Moodle平台上实施。
所开发课程的一个特点是能够在课堂和课外活动中将其用作在线模拟器。在线课程的介绍表明，这种“混合式”学习使学生能够更有效地发展英语的所有类型的语言活动，有助于使学生对教育活动的结果产生更大的兴趣，并总体上提高英语水平。该课程是在南乌拉尔国立大学建立连续语言培训系统的框架中开发的第一批电子课程之一，涵盖了所有学习水平：本科，研究生和博士生课程。
个性化的方法和高水平的学术成果
今天，在南乌拉尔国立大学中，现代教具正在开发中，远程教育的创新形式正在被实施：电子学习和混合学习以及大规模的在线公开课程（MOOC）正在开发中。 但是研究表明，在大学里，并非所有的教育过程参与者都意识到将这种创新工具整合到教学过程中的重要性和必要性。
“进行的一项调查显示，许多学生对英语课中技术的使用没有清晰的了解。得出的结论是不理想的，有些教师在课堂上没有充分利用智能技术。由于自身技术原因，通常无法使用这些技术。然而，学生和教师对语言学习过程中智能技术的开发和实施持积极态度。我们认为，传统的外语教学方法应得到现代技术的支持，因为它们可以相互补充并带来很高的学术成就，”苏南大学外语系高级讲师 达里亚·科奇基纳 解释说。
根据分析工作的结果，研究的作者在英语教学过程中测试了智能技术，例如，各种学习语言的平台（Edmodo，TEDed），社交网络（VKontakte，Facebook）。在南乌拉尔国立大学的学生中测试了在Moodle平台上教授外语的在线课程。在对结果进行分析之后，研究人员得出结论，引入智能技术可以提高外语知识水平并激发学习动力。将现代技术正确整合到课堂学习和学生的个人工作中，无疑将有助于对学习机会的把握和语言技能的发展。