南乌拉尔国立大学语言学和国际传播研究所的普希金学院国家科教协调中心 开展了一系列旨在国外促进海外俄语语言和文化的活动. 作为中心工作的一部分，Елена Доронина（南乌拉尔国立大学语言学与国际传播研究所俄语系俄语为外语副教授)在天津外语大学举办了大师课。
大师课致力于俄语听力技巧的形成以及“困难”发音的教学。听众中有中国的学生和老师。俄罗斯同事来到天津外语大学参加国际科学会议“语言文化价值观在语言意识和交际实践中”时，也表达了参加活动的愿望。
Елена Доронина 对中国人和俄语为外语的教师谈到大师课的现实意义：
« 这些问题是俄语教学中最困难的问题之一，因为俄语和汉语在发音基础方面存在严重的差异。 正确发音的形成是一个长期的过程，需要不断的工作。另外，这需要对学生采取个别的方法，因为汉语有很多方言，而且偏离俄语发音的词对一些学生可能非常特殊的。有时，教师没有机会组织个人的工作，而且，学生本身往往没有足够的动机来提高他们的外语技能，但它对于专业活动和个人交流都极其重要。»
大师课 参与者被展示出最有效的激励学生自我提高的技巧和方法。在课程中，南乌拉尔国立大学普斯金学院中心的代表演示了在南乌拉尔国立大学教授外国学生过程中有效使用的视频材料。教师们讨论了在俄语为外语教学方法中伴随语音课的具体运用，以及与矫正语音课程和俄语语音课程的区别
与中国学生的工作中说明了使用游戏元素教授俄语语音的主要原则。在大师课期间，学生学习了正确的发音[p]，这对于中国人来说是最难发音之一。参加者注意到学生在这个过程中的浓厚兴趣。
« 通常，中国学生在与陌生人交流时表现得很拘谨，上课开始时他们只是认真听讲，没有进行积极的交流。 但在大师课上，学生的反应越来越活跃，学生开始提问，要求与课题一起工作，表现出积极的反应和对所讨论的话题的兴趣。对中国的老师来说，在大师课上展示的许多技巧都是新的。这是南乌拉尔国立大学的俄语为外语系的一项重要评估，因为我们在不断地寻找方法，在这样的会议上，我们试图给出真正的工作方法，通过我们的教学经验。» ,- 告诉Елена Доронина。
除了在在天津外语大学过大师课外，Елена Доронина还在全体会议上发表了一份报告，题为“俄语作为外语阅读文学课中语言和文化价值的教学”，并获得了国际科学会议“语言文化价值观在语言意识和交际实践中的应用”的与会者证书。
注意， 大师课 是在支持俄罗斯语言教育在俄罗斯的行动计划的框架下举行，为实现其南乌拉尔国立大学获得2018的补贴。这项工作是在“建立和发展中国普希金学院网络（至少8个）”项目的框架内开展的，该项目是实施“实施补助”活动的一部分，该项目以俄语授课的组织为基础。关于旨在充分发挥俄语功能与发展的措施，“大事”发展俄语开放教育，学习俄语。普希金学院中心在中华人民共和国积极开展这方面的工作，南乌拉尔国立大学目前在那里开设了两个合作伙伴网络中心。