أصبح هجوم فيروس كورونا تحديًا لجميع الجامعات. تطورت الأحداث بسرعة. أدى هذا إلى تسريع العمليات التي تهدف إلى تحسين جودة التعليم في جامعة جنوب الأورال الحكومية. أخبر رئيس جامعة جنوب الأورال الحكومية ، دكتوراه في العلوم التقنية ، البروفيسور ألكسندر شيستاكوف ، كيف تمكنت الجامعة ، في سياق الوباء ، ليس فقط من الوفاء بالتزاماتها ، ولكن أيضًا في مواصلة تطويرها.
لوائح التعليم عن بعد
- ما الصعوبات التي واجهتها الجامعة في الانتقال إلى وضع التعلم عن بعد؟
- كانت الصعوبة الأولى أنه كان من الضروري التبديل إلى الوضع عن بعد في وقت قصير. كان الأمر يتعلق بالتغييرات الأساسية في عمل الجامعة. لقد تمكنا حقًا من إجراء الانتقال بسرعة نظرًا لحقيقة أن معهد جامعة جنوب الأورال الحكومية للتعليم عن بعد قد طور هذه التقنيات عن قصد لأكثر من 10 سنوات. لإجراء دورات تدريبية ، تم تطوير دورات إلكترونية في جميع التخصصات تقريبًا.
نشأت المهمة الثانية - الحفاظ على جودة التعليم. وهنا جاءت التطورات القديمة للإنقاذ. قبل ستة أشهر من انتشار الوباء ، أجرينا تدريبًا واسع النطاق على تقنيات التعليم عن بعد. تم تدريب أكثر من خمسمائة معلم بجامعة جنوب الأورال الحكومية. كانت مهمة ضخمة.
لقد قمنا بتطوير لوائح داخلية - متطلبات موحدة لإجراء المحاضرات والفصول العملية ، وكذلك للامتحانات والدفاع عن أعمال التأهيل النهائي عن بعد. في رأيي ، كان تطوير نهج موحد لإجراء الفصول والشهادة النهائية الوسيطة باستخدام التعلم الإلكتروني وتقنيات التعلم عن بعد التي لعبت دورًا رائدًا في ضمان جودة العملية التعليمية في أي جائحة.
تحدد اللائحة شروط ملء مقررات التعلم الإلكتروني من حيث المحتوى والشكل. بالإضافة إلى ذلك ، فقد احتوت على متطلبات أشكال التفاعل بين المعلمين والطلاب في عملية إجراء الفصول ، وكذلك سيطرة المعلم على عمل الطلاب. يتم توفير الملاحظات. يُطرح على الطلاب أسئلة لفهم النقاط الرئيسية للمحاضرة ويتم تحليل الإجابات.
بشكل عام ، أصبح تنظيم التحكم في العملية التعليمية مكونًا مهمًا للتعلم في الظروف الجديدة. قامت إدارة الرقابة والترخيص والاعتماد بالجامعة بالتحقق من مطابقة المواد التعليمية لمتطلبات اللوائح. أشرف المعلمون على عمل الطلاب وحضور الفصول.
تم إيلاء اهتمام خاص في جامعة جنوب الأورال الحكمومية لتنظيم التدريب العملي للطلاب وإجراء البحث العلمي من قبل طلاب الدراسات العليا في سياق تنفيذ البرامج التعليمية للتعليم العالي باستخدام تقنيات التعلم عن بعد. لقد قمنا بدعم أعضاء هيئة التدريس من خلال تنظيم العمل في شكل عن بعد ، وكذلك في وضع التعلم المدمج. أثناء الوباء ، في معظم المختبرات ، تم إجراء الفصول دون اتصال بالإنترنت وفقًا لجميع معايير ومتطلبات السلامة الخاصة بالخدمة الفيدرالية لمراقبة حماية حقوق المستهلك ورفاهية الإنسان.
أصبح هجوم فيروس كورونا تحديًا لجميع الجامعات. تطورت الأحداث بسرعة. أدى هذا إلى تسريع العمليات التي تهدف إلى تحسين جودة التعليم في جامعة جنوب الأورال الحكومية. أخبر رئيس جامعة جنوب الأورال الحكومية ، دكتوراه في العلوم التقنية ، البروفيسور ألكسندر شيستاكوف ، كيف تمكنت الجامعة ، في سياق الوباء ، ليس فقط من الوفاء بالتزاماتها ، ولكن أيضًا في مواصلة تطويرها.
لوائح التعليم عن بعد
- ما الصعوبات التي واجهتها الجامعة في الانتقال إلى وضع التعلم عن بعد؟
- كانت الصعوبة الأولى أنه كان من الضروري التبديل إلى الوضع عن بعد في وقت قصير. كان الأمر يتعلق بالتغييرات الأساسية في عمل الجامعة. لقد تمكنا حقًا من إجراء الانتقال بسرعة نظرًا لحقيقة أن معهد جامعة جنوب الأورال الحكومية للتعليم عن بعد قد طور هذه التقنيات عن قصد لأكثر من 10 سنوات. لإجراء دورات تدريبية ، تم تطوير دورات إلكترونية في جميع التخصصات تقريبًا.
نشأت المهمة الثانية - الحفاظ على جودة التعليم. وهنا جاءت التطورات القديمة للإنقاذ. قبل ستة أشهر من انتشار الوباء ، أجرينا تدريبًا واسع النطاق على تقنيات التعليم عن بعد. تم تدريب أكثر من خمسمائة معلم بجامعة جنوب الأورال الحكومية. كانت مهمة ضخمة.
لقد قمنا بتطوير لوائح داخلية - متطلبات موحدة لإجراء المحاضرات والفصول العملية ، وكذلك للامتحانات والدفاع عن أعمال التأهيل النهائي عن بعد. في رأيي ، كان تطوير نهج موحد لإجراء الفصول والشهادة النهائية الوسيطة باستخدام التعلم الإلكتروني وتقنيات التعلم عن بعد التي لعبت دورًا رائدًا في ضمان جودة العملية التعليمية في أي جائحة.
تحدد اللائحة شروط ملء مقررات التعلم الإلكتروني من حيث المحتوى والشكل. بالإضافة إلى ذلك ، فقد احتوت على متطلبات أشكال التفاعل بين المعلمين والطلاب في عملية إجراء الفصول ، وكذلك سيطرة المعلم على عمل الطلاب. يتم توفير الملاحظات. يُطرح على الطلاب أسئلة لفهم النقاط الرئيسية للمحاضرة ويتم تحليل الإجابات.
بشكل عام ، أصبح تنظيم التحكم في العملية التعليمية مكونًا مهمًا للتعلم في الظروف الجديدة. قامت إدارة الرقابة والترخيص والاعتماد بالجامعة بالتحقق من مطابقة المواد التعليمية لمتطلبات اللوائح. أشرف المعلمون على عمل الطلاب وحضور الفصول.
تم إيلاء اهتمام خاص في جامعة جنوب الأورال الحكمومية لتنظيم التدريب العملي للطلاب وإجراء البحث العلمي من قبل طلاب الدراسات العليا في سياق تنفيذ البرامج التعليمية للتعليم العالي باستخدام تقنيات التعلم عن بعد. لقد قمنا بدعم أعضاء هيئة التدريس من خلال تنظيم العمل في شكل عن بعد ، وكذلك في وضع التعلم المدمج. أثناء الوباء ، في معظم المختبرات ، تم إجراء الفصول دون اتصال بالإنترنت وفقًا لجميع معايير ومتطلبات السلامة الخاصة بالخدمة الفيدرالية لمراقبة حماية حقوق المستهلك ورفاهية الإنسان.
- كيف أثر الوباء على الاستقرار المالي لـلجامعة؟
- أدت التغيرات في الوضع الاقتصادي أثناء الوباء إلى انخفاض الإيرادات من خارج الميزانية ، وفي نفس الوقت ، إلى زيادة النفقات غير المتوقعة لضمان الانتقال إلى وضع التعلم عن بعد للطلاب والمستمعين. كان علينا شراء خوادم إضافية من أجل تنظيم العمل بشكل صحيح ، والاستثمار في البنية التحتية للمعلومات.
فقدت الجامعة معظم دخلها في اتجاه «التعليم الإضافي». بالإضافة إلى ذلك ، فقد كان سبب فقدان الدخل هو الحفاظ على تكلفة التعليم في عام 2020 عند مستوى عام 2019.
اضطررنا إلى تنظيم منطقة حجر صحي في أحد النزل ، حيث تم حجر جميع الطلاب العائدين من الدول الأجنبية لمدة 14 يومًا.
بالإضافة إلى ذلك ، أنفقت جامعة جنوب الأورال الحكومية الأموال على المعدات ، وتطوير البرامج والمشتريات ، وأعضاء هيئة التدريس ، وإنشاء دورات عبر الإنترنت أو تكييف الدورات المستضافة على منصات مفتوحة لتنظيم وإجراء ندوات عبر الإنترنت. في الوقت نفسه ، فإن تكاليف عمل المعلم في التعلم عن بعد ليست أقل ، ولكنها أعلى ، لأنها تتطلب تطوير مهارات جديدة ، وإعداد المواد التعليمية الأخرى والعمل الفردي مع الطالب.
لتحقيق الاستقرار في الوضع المالي للجامعة ، قدمت وزارة العلوم والتعليم العالي في روسيا الأتحادية مساعدة مالية من الميزانية الفيدرالية بمبلغ يتوافق مع النفقات القسرية المتكبدة فيما يتعلق بإجراءات مكافحة الوباء. وقد أثر هذا بشكل إيجابي على الاستقرار المالي للجامعة.
خلال الوباء ، توقعنا انخفاضًا في مدفوعات التعليم من خارج الميزانية ، لكن لحسن الحظ ، لم يحدث هذا. على الرغم من الصعوبات التي نشأت ، فإن جامعة جنوب الأورال الحكومية لديها الموارد اللازمة للوفاء بجميع الالتزامات تجاه الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين
«الطلاب - هم أولادنا»
- ما هي الإجراءات التي اتخذتوها لدعم الطلاب؟
- تم تعيين راتبًا اجتماعيًا لجميع الطلاب الذين قدموا شهادة إلكترونية تؤكد الحق بمنحة في وقتها المناسب. تم تعيين المساعدة المادية للطلاب الذين انتهت صلاحية شهاداتهم التي تؤكد الحق في حصول منحة اجتماعية من 15 مارس إلى 15 مايو 2020.
لقد ساعدنا أيضًا الطلاب الذين تقدموا بطلب للحصول على دعم مادي في سياق انتشار عدوى فيروس كورونا الجديد (العلاج ، ودفع مقابل الاختبارات ، وما إلى ذلك) ، والطلاب الذين يعيشون في النزل (2031 شخصًا - 10.2 مليون روبل). دفع أقساط الرسوم الدراسية ما يصل إلى التقسيط الشهري.
أقامت جامعة جنوب الأورال الحكومية احتفالًا عبر الإنترنت بـعيد النوروز ويوم الثقافة العربية. لعبت الجامعة دورًا نشطًا في الأحداث عبر الإنترنت التي أقامتها رابطة الخريجين العالمية تكريماً للذكرى 75 للنصر العظيم. عقد مركز التكيف الاجتماعي والثقافي أحداثًا عبر الإنترنت لدراسة اللغة الروسية. تم تقديم أربعة مشاريع لمسابقة منح المبادرات الشبابية.
من أجل تقليل خروج الطلاب إلى الأماكن المزدحمة وتقليل مخاطر الإصابة بالمرض ، قمنا بتطوير وترجمة متصفح حساب شخصي إلى الإنجليزية والصينية والعربية «كيفية الحصول على إيصال دون مغادرة الغرفة».
تلقى الشباب من طاجيكستان وأوزبكستان وتركمانستان وقيرغيزستان من المغتربين وقنصليات يكاترينبورغ. تلقى الطلاب المحتاجون طرود غذائية. كما تم توزيع الأقنعة الطبية التي أرسلها شركاء من الصين على الطلاب الأجانب.
تم تجهيز غرف الدراسة في النزل بأجهزة كمبيوتر واتصال بالإنترنت لأخذ الجلسات عبر الإنترنت. يتم الحفاظ على مجموعة فكونتاكتي «رابطة الطلاب الأجانب وخريجي جبال الأورال الجنوبية» ، حيث يتم توفير معلومات وتوصيات مفيدة. هناك صفحات على Instagram. تقام المسابقات والاستطلاعات والبث المباشر والفصول الرئيسية.
على أساس أسبوعي ، في الشبكات وموارد الإنترنت ، تم بث «محادثة مباشرة مع رئيس الجامعة» ، مما أتاح للطلاب الحصول على إجابات لجميع الأسئلة المثيرة المتعلقة بالدراسة والعيش.
الدروس الرئيسية
- ما هي الدروس التي تعلمتموها من هذا الموقف وكيف ستبني عملك المستقبلي؟
- الدرس الأول هو أن الأنشطة المتعلقة باستخدام تقنيات عن بعد يجب تطويرها ، ومن الضروري التحرك في هذا الاتجاه بسرعة أكبر وأكثر سرعة. لقد غير الوباء نظام التعليم. سيكون هناك المزيد من الدورات عن بعد. الآن ، بفضل تجربة العام الماضي ، أنشأنا دورات هندسية عالية الجودة ، ونشكل منصتنا لدورات التعلم عن بعد التي تتوافق مع البرامج التعليمية.
جميع الطلاب ، بغض النظر عن البلد الذي أتوا منه للدراسة معنا ، هم أطفالنا. الدرس الثاني هو أننا بحاجة إلى العمل معهم عن كثب ، للتعمق أكثر في مشاكلهم وفهم الاحتمالات. أثناء الوباء ، لم يتمكن العديد من الطلاب من القدوم إلى الجامعة وأجبروا على البقاء في منازلهم في بلدانهم. في الوقت نفسه ، لم يكن الإنترنت في كل مكان. بعض الطلاب لديهم فجوات في معرفتهم ، لأنهم لم تتح لهم الفرصة للوصول الجيد إلى مواردنا. نقوم الآن بتنظيم تقييم لحالة الكفاءات التي حصلوا عليها. إذا لزم الأمر ، سنقوم بعمل إضافي لرفع المعرفة إلى المستوى المطلوب.
تظهر التجربة أنه من الضروري التفاعل بنشاط مع المغتربين والقنصليات. أود أن أغتنم هذه الفرصة لأشكرهم على دعم طلابنا الأجانب. أسعار التذاكر مرتفعة للغاية. يتطلب الأمر الكثير من المال للعودة إلى التعلم في وضع عدم الاتصال. يجب أن نولي اهتمامًا خاصًا للطلاب الذين يأتون للدراسة هنا من القرى ومناطق أخرى من البلاد ومن الخارج ، ومساعدتهم على التغلب على الفجوات المعرفية الناتجة عن عدم كفاية القدرات التقنية.
لم يؤثر الوباء على الأنشطة العلمية التي أجريت بنجاح في جامعة جنوب الأورال الحكومية في جميع المجالات. عملت جميع المعامل العلمية وفقًا لمتطلبات الخدمة الفيدرالية لمراقبة حماية حقوق المستهلك ورفاهية الإنسان. لم يتم إحباط مشروع علمي واحد.
الآن نحن نعمل على الدخول بنجاح إلى مشروع «الأولوية 2030». تم إنشاء اتحاد من ثلاث جامعات في منطقة تشيليابينسك والمركز العلمي لأكاديمية العلوم الروسية. تتطلع جامعة جنوب الأورال الحكومية إلى المستقبل بثقة. نحن نطور العلوم على مستوى العالم ونحصل على نتائج علمية. نقوم بتطوير دورات تدريبية وبرامج تعليمية جديدة تتوافق مع المستوى الدولي. نواصل إجراء التطورات المبتكرة التي تعتبر مهمة للغاية بالنسبة للمنطقة والبلد.